EVALUACIÓN

Evaluación

LA MÚSICA PREHISPÁNICA AZTECA COMO RECURSO PARA OPTIMIZAR EL APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS DE PRIMARIA

Descripción de los resultados obtenidos en el diagnóstico de necesidades

El tema seleccionado es la música prehispánica azteca. Durante un lago tiempo de observación me he dado cuenta que no existen cursos, ni escuelas de música prehispánica azteca. Es por ello por lo que reuní a músicos de tradición azteca (Mexicanidad) encabezados por El Maestro (Octocayoua), que tocan las melodías de nuestros ancestros. Para poder realizar un curso de música azteca en línea, y poder trasmitirla de generación en generación, el aprendizaje de la música un proceso continuo donde varios autores coinciden en los cambios de conducta del individuo con su entorno; familiar, sociedad, cultural etc., que puede perdura y que al mismo tiempo se va adquiriendo a lo largo de su desarrollo. Manifestando su aprendizaje de acuerdo con la singularidad de cada uno; es decir, cuáles son los aprendizajes previos que tendrá que compaginar con los nuevos conocimientos para poder; desarrollar los ritmos musicales prehispánicos.

Rubrica Para Elaboración Del Video Educativo

Nombre del alumno: ______________________________________________________________

Tema del video ___________________________________________________________________

Sesión_____

CRITERIOS DE EVALUACION

Excelente

Muy bueno

Bueno

Regular

Deficiente

No presento

5

4

3

2

1

0

Guión- Storyboard

Realizó el guión antes de hacer el video

Contenido

Presento el tema de la sesión de una forma clara

Presento los objetivos de la música prehispánica azteca

Tiene introducción el video

Desarrolla el tema acorde a las indicaciones de la sesión

Conclusiones del video

Recursos tecnológicos

Seleccionó el recurso tecnológico adecuado

Incluyo audio, instrumentos, imágenes etc.

Construcción

Cumplió con el tiempo establecido máximo (10 min)

Total

OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________________

11.3 Rubricas de evaluación

Nombre de los integrantes del equipo:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

NIVEL DE DESEMPEÑO
CRITERIOS	EXCELENTE	BUENO	DEFICIENTE
DURACION	SE APEGA EL TIEMPO ESTIPULADO POR EL PROFESOR DE 5 A 10 MIN 15 PTS	EXCEDE O ESTA +/- 5 MIN DEL TIEMPO ESTABLECIDO 10 PTS	EXCEDE O ESTA +/- 8 MIN. DEL TIEMPO ESTABLECIDO 5PTS
CONTENIDO	Abarca todos los puntos temáticos establecidos. Usa adecuadamente el lenguaje y expresión corporal del alumno	Abarca parcialmente los puntos temáticos establecidos. Usa adecuadamente el lenguaje y expresión corporal del alumno	Abarca poco o ninguno de los puntos temáticos establecidos.   el lenguaje y expresión corporal no son los más adecuados
ORIGINALIDAD	Completamente autentico	El trabajo está basado en otra idea	El trabajo es una copia de otro
AUDIO	La calidad del audio es claro, adecuado y suficiente y no hay interrupciones	La calidad del audio es parcialmente claro, el volumen varia de manera notable y tiene pocas interrupciones	La calidad del audio es de poca claridad, el volumen no es suficiente y existen muchas interrupciones
CALIDAD DE IMAGEN	Clara Bien definida Cuenta con suficiente luz	Clara La iluminación es buena en la mayoría de las secciones La edición es muy básica y simple	Poco clara La iluminación no es adecuada No está bien editado
TRABAJO EN EQUIPO	Todos los alumnos mostraron una actitud positiva y cooperativa para la elaboración del video	Los alumnos mostraron una actitud regulara para el trabajo en equipo	Los alumnos no trabajaron en equipo y mostraron una actitud negativa

Lista de cotejo

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA PRESENTACIÓN DE UN VIDEO

NOMBRE Y APELLIDO:____________________________________ FECHA: _____________

Indicadores	Si 2pts	No 1 pts
Las tomas son las adecuadas
Existe trabajo en equipo
Las melodías que interpretan son las solicitadas
Presenta coherencia entre cada escena
Su presentación es acorde al tema
El contenido aborda directamente el tema solicitado
El contenido está bien explicado y estructurado
TOTAL

OBSERVACIONES: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Evaluación interna.

Formato para evaluación del curso por parte de los participantes.

Evaluación al tallerista

Tema del Curso:     Música Prehispánica Azteca Fecha: 21 de noviembre 2017
Nombre de instructor:   Issac Uriel Cortes García
Para la escuela primaria federal Carmen Serdán es muy importante conocer el concepto que tiene acerca del curso que has recibido, por esta razón queremos solicitarle que responda la presente encuesta. Gracias por ayudarnos a mejorar. Por favor se lo más objetivo posible respuesta.
Marque con un círculo la opción que mejor refleje su opinión en una escala de 1 a 4 (1= Total desacuerdo 2= En desacuerdo 3= De acuerdo 4= Total acuerdo).
TEMA	Total desacuerdo	En desacuerdo	De acuerdo	Total acuerdo
Metodología
1-      Los objetivos del curso música prehispánica azteca fueron claros.	1	2	3	4
2-      Los contenidos del curso fueron suficientes para alcanzar los objetivos propuestos.	1	2	3	4
3-      El curso fue relevante y útil.	1	2	3	4
Material e instalaciones
4-      Los materiales que recibió fueron acertados y suficientes.	1	2	3	4
5-      Las presentaciones fueron claras y fáciles de seguir.	1	2	3	4
6-      El contenido fue oportuno y de calidad.	1	2	3	4
7-      El curso fue suficiente para implementar los conocimientos en su aula.	1	2	3	4
8-      La instalación cuenta con los recursos audiovisuales suficientes para la sesión.	1	2	3	4
9-      La instalación es cómoda para el desarrollo de la sesión.	1	2	3	4
Expositor
10-   Inició puntualmente el curso.	1	2	3	4
11-   Domina los temas tratados.	1	2	3	4
12-   Tienen control de grupo.	1	2	3	4
13-   Se respondieron las dudas de los alumnos.	1	2	3	4
14-   Se estimuló la interacción del grupo.	1	2	3	4
15-   Manejó adecuadamente el tiempo de la sesión.	1	2	3	4
Organización
16-   La organización del taller y el soporte logístico fueron apropiados.	1	2	3	4
17-   La duración del curso fue adecuada.	1	2	3	4
18-   La sesión se cumplió en el horario dispuesto.	1	2	3	4
Autoevaluación
19-   El curso me generó nuevas expectativas.	1	2	3	4
20-   Participé activamente durante las sesiones.	1	2	3	4
21-   Los contenidos expuestos sobre la música prehispánica azteca generan un aporte importante para el desarrollo de mis conocimientos.	1	2	3	4
22-   Trasmitiré mi nuevo conocimiento con familiares y amigos.	1	2	3	4
SUGERENCIAS

NOTA: Por favor entregue esta evaluación al instructor de la capacitación.

                  

Evaluación externa

Directivos y supervisión

FICHA DE EVALUACIÓN DE CURSO MÚSICA PREHISPÁNICA AZTECA.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y ANÁLISIS DESCRIPTIVO.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN.

Título del curso: ____________________________________

Área: _____________________________________________

Asignatura: ________________________________________

Nivel educativo destinado: ____________________________

Fecha de inicio: ______________________________________

Fecha de culminación: ________________________________

USO GENERAL AL QUE SE DESTINA.

Coloque una paloma o un tache de acuerdo con su percepción.

Educativo / Instructivo
Enseñar, revisar contenidos o realizar una práctica.
Completa las explicaciones de la clase.
Potencia la creatividad.
Contiene instrumentos de evaluación
Alfabetización informática
Recursos de apoyo para tareas docentes
Entretenimiento y juegos

OBJETIVOS PEDAGÓGICOS.

	Si	No
Motivador.
Enseña destrezas.
Promueve debates.
Estimula la imaginación.
Informa.
Aprendizaje conceptos.
Modifica actitudes.
Otros

PROPUESTA PEDAGÓGICA

	Si/No	Le resultó Útil	Le resultó Necesario	No Utiliza
Propuso Plan de Trabajo
Propuso Actividades Individuales
Propuso Actividades Grupales
Propuso Foros
Intervino en Foros (durante y haciendo cierre)
¿Cree que Motivó la participación de los alumnos?
Propuso Evaluaciones Individuales
Propuso Evaluaciones Grupales

ELEMENTOS CONCEPTUALES.

0bservaciones.

Conocimientos previos.	La materia.
	Manejo de computadora.
	Otros.
Conceptos en el curso.	Presentes
	Ausentes
	Principios subyacentes a los conceptos
	Relaciones entre los conceptos.

ELEMENTOS DE PROCEDIMIENTOS (incidencias durante el curso)

ELEMENTOS ACTITUDINALES.

DISEÑOS	Nada	Poco	Bastante	Mucho	Observaciones
Lineal.
Ramificado.
Paralelo.
Concéntrico.
Jerárquico.
Hipertextual.
Mixto.

Valoración

IMÁGENES	1	2	3	4	5	Observaciones
Color.
Movimiento.
Tamaño.
Posición.
Calidad.

TEXTOS	1	2	3	4	5	Observaciones
Caracteres.
Posición.
Tamaño.
Calidad de técnica.
Espacios que ocupa.

SONIDO	1	2	3	4	5	Observaciones
Calidad.
Adecuación al curso.
Frecuencia.
Uso.
Sonido ambiental

VIDEO	1	2	3	4	5	Observaciones
Calidad.
Adecuación al curso.
Frecuencia.
Uso.
Técnica.

ASPECTOS DIDÁCTICOS.

OBJETIVOS	Nada	Poco	Bastante	Mucho	Observaciones
Aparecen definidos al inicio de la secuencia didáctica.
Formulación precisa y sencilla.
Adaptación al currículum.
Favorece el desarrollo de capacidades.
Permiten la iniciativa individual.
Permite conocer claramente la intención del curso.
El curso cumple los propósitos planteados.

ACTIVIDADES	Nada	Poco	Bastante	Mucho	Observaciones
Aparecen definidos al inicio de la secuencia didáctica.
Formulación precisa y sencilla.
Adaptación al currículum.
Favorece el desarrollo de capacidades.
Permiten la iniciativa individual.
Permite conocer claramente la intención del programa.
El programa cumple los propósitos planteados.

CONTENIDO	Nada	Poco	Bastante	Mucho	Observaciones
Adecuado a los objetivos
Adecuado al currículum
Instrucciones (claras y suficientes)
El lenguaje es adecuado
Secuencia lógica de los contenidos
Su organización favorece la trasferencia de contenidos
La información trasmitida es suficiente para su comprensión.
Tiene un nivel de dificultad distribuido correctamente.
Integra elementos teóricos y prácticos.

ACTIVIDADES	Nada	Poco	Bastante	Mucho	Observaciones
Tiene relación directa con los objetivos y contenidos.
Son motivadoras.
Fomentan la creatividad y la exploración.
Favorece la trasferencia.

TIPO DE EVALUACIÓN.

	Si/No	Le resultó Útil	Le resultó Necesario	No Utiliza
Sumativa
Continua
Mixta
Autoevaluación