INTRODUCCIÓN

Durante toda nuestra vida estamos en constante aprendizaje. Nos hemos enfrentado a diversas situaciones que han permitido grandes enseñanzas y otras que no han sido tan satisfactorias, aun así, han dejado una huella importante en nuestra vida, donde algunos de los maestros han creado ambientes de aprendizaje agradable, preocupándose por dar una buena educación, motivando a realizar diversas actividades, tareas e investigaciones, de tal forma que su esmero es la construcción de diferentes aprendizajes así como una infinidad de materiales innovadores, dejando un aprendizaje significativo en los alumnos, dentro y fuera de las aulas. Por otro lado, existen maestros que solo se limitan a transmitir el conocimiento como una copia textual de alguna lectura, dejando ver que la educación sigue un rumbo tradicionalista. Es ahí cuando el interés por seguir asistiendo a la escuela puede disminuir o incluso generar deserción en los alumnos. Dentro del sistema educativo mexicano se observa la necesidad de formar jóvenes para convertirlos en ciudadanos de provecho, con la finalidad de realizar un cambio en la sociedad, que permita desempeñarse exitosamente en distintos contextos. Siendo este uno de los pilares que sostienen y dan forma a los objetivos planteados por el currículo.  El presente proyecto presenta una propuesta para inducir a los alumnos de primaria de la escuela Federal Carmen Serdán En las costumbres y tradiciones ancestrales de la cultura prehispánica azteca principalmente en el manejo de instrumentos musicales y su interpretación de cantos y danzas aztecas así como  en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito educativo, y en consecuencia también de Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y descubrir una amalgama de tecnología de dos épocas diferentes. El presente proyecto de divide de la siguiente forma: Planteamiento del problema del capítulo 3 al capítulo 5, en el cual se podrá apreciar la problemática del caso y donde abordaremos diversas situaciones que impulsaron a crear este proyecto educativo. De ahí pasaremos por el Marco contextual, marco teórico ubicados en el capítulo 6 y 7. En estos capítulos se extrae la información recabada que se deberá de toma en cuenta para darle seguimiento a la propuesta de solución, que veremos en el capítulo 8 Se analiza y considerará la elaboración de la propuesta de solución. Propuesta de solución Capitulo 8. La descripción minuciosa y detallada del taller que se propone es presentada en este capítulo, en el cual se aborda la información pertinente respecto a los objetivos, el perfil egreso de los participantes de dicho taller. Las planeaciones de cada sesión se localizan en el anexo 1. Esperando que se de su grado daremos inicio a nuestro recorrido.