JUSTIFICACIÓN

5. JUSTIFICACIÓN

Conforme evoluciona la sociedad, se ha ido olvidando ciertas costumbres y tradiciones en México. Una de ellas es la música tradicional azteca que con la llegada de los españoles, estos hicieron hasta lo imposible por sepultar dichas tradiciones y por otro lado  van cambiando la tecnología y teorías de aprendizaje y de instrucción, en donde la complejidad de los procesos cognitivos y de las relaciones sociales plantean un cambio significativo por el uso de tecnologías en todos los ámbitos de la vida sin escaparse la educación, es así como se fusionan dos vertientes importantes la tecnología y la música prehispánica. realizando un curso de música azteca en línea, y trasmitir de generación en generación, el aprendizaje de la música prehispánica azteca un proceso continuo en donde varios autores coinciden en los cambios de conducta del individuo con su entorno; familiar, sociedad, cultural etc., que puede perdura y que al mismo tiempo se va adquiriendo a lo largo de su desarrollo. Manifestando su aprendizaje de acuerdo con la singularidad de cada uno; es decir, cuáles son los aprendizajes previos que tendrá que compaginar con los nuevos conocimientos para poder; interpretar los ritmos musicales prehispánicos aztecas. Con la finalidad de crear un ambiente de cordialidad, admiración y respeto entre los alumnos. El ritmo de aprendizaje será muy importante al igual que los estilos, ya que de esto dependerá las estrategias que se utilicen para el proceso de enseñanza aprendizaje, cuando se realiza este proceso tomando en cuenta cada estilo de aprendizaje como también su contexto, necesidades, diferencias y capacidades, podremos motivar, planificar y evaluar el aprendizaje de cada alumno, siguiendo las fases de GAGNÉ: Motivación, Aprensión, Adquisición, Retención, Generalización de transferencia, Desempeño, Feedback. Serán parte fundamental de nuestro curso. Apoyándonos también con diversos teóricos como VIGOTSKY y el aprendizaje cooperativo, PIAGET, DALE H. SCHUNK, entre otros. Es por ello por lo que el curso está creando de una forma atractiva en base a los modelos de diseño instrucciones orientados en los sistemas, para que los alumnos terminen sin ningún problema dicho curso. Su base principal es el constructivismo. Apoyado por la plataforma de g.nomio. Se ha recopilado una serie de información visual, interactiva y audiovisual para poder captar su atención, en varios programas de internet que nos ayudaron a diseñar este curso un ejemplo de ellos: Powtoow, voki, canva, calameo, fotor, youtube, Educaplay, Easel.ly, QR Code Generator Pro, Cacoo, Linoit, PicPac, Toon Book, Genialy, Screencast, H5P video interactivo, Taxedo, Excel, rawshort, creately, kahoot, suvermonkey, etc. En la ejecución de la música azteca no hay registro de partituras como tal. Después de la conquista los españoles destruyeron documentos, registros, arte y cultura de la mayoría de los códices aztecas. por lo que el conocimiento se trasmitió a escondidas de los nuevos gobernantes, se fue trasfería de boca en boca, se almacenaba la información en la memoria y así se preservaba la música prehispánica azteca, que hasta nuestros días son pocos lo que quedan con ese conocimiento. Es por ello por lo que después de una larga búsqueda y pláticas con maestros mexicas de tradición de la música prehispánica azteca se tomó la decisión de crear un curso de música azteca con la finalidad de preservar nuestras tradiciones y costumbres, así mismo retomar que los cantos y la música azteca proporciona un equilibrio socioemocional tanto en los ejecutantes como en los danzantes aztecas. La retro alimentación del curso se basara en videos, que realicen los alumnos para demostrar lo aprendido y sus avances, la colaboración entre ellos será fundamental para realizar el conjunto armónico que se desea en este curso, con cada sesión se reforzara el conocimiento apoyándonos en el aprendizaje según Piaget atreves de los esquemas mentales o marcos de referencia cognitivos, conductuales y verbal así mismo el ritmo y la forma en donde el alumno, asimila y acomoda el conocimiento para llegar al equilibrio en esta fase los alumnos ya se encuentra en la etapa de operaciones concretas donde sus pensamientos son lógicos, utilizando razonamiento científico, siendo egocentristas y resolviendo problemas a través de sus ideas (ver anexo 3). Por ello son candidato óptimo para este curso de música, en este sentido se desarrollan para organizar el aprendizaje. es así que a su vez apoyaremos este curso con lo propuesto por las teorías de Bruner con respecto al conocimiento mediante el andamiaje, atreves de la teoría del crecimiento cognitivo en donde los alumnos se harán cargo de su aprendizaje. En este contexto nosotros como docentes adaptamos los retos estímulos y sobre todo el interés que despertaremos en los educandos con material preparado previamente para facilitar su aprendizaje: Documentos pdf, mapas mentales, mesas redondas, mapas conceptuales, audiovisuales, interactivos en power point, retos y habilidades en hotpotatoes y atreves de varias plataformas de la web como, por ejemplo. Educaplay, Easel.ly, QR Code Generator Pro, Cacoo, PicPac, H5P, Screencast, Rawshort por mencionar algunos (ver anexo 4) En donde cualquier alumno de primaria, tengan la posibilidad de aprender música azteca, con la finalidad de preservar nuestras costumbres que se han ido perdiendo a través del tiempo. El uso de las computadoras como apoyo para impartir cualquier disciplina se puede ver como el uso de los propios libros, son dispositivos desde donde se obtienen conocimientos añadidos a los transmitidos por el docente. Así, el uso de la informática se debe considerar como una segunda biblioteca, un lugar para adquirir conocimiento, y un aliado importante en la educación, al igual que se dispone de libros de consulta y de computadores. Actualmente vivimos en una época inundada de tecnología en donde los dispositivos se encuentran al alcance de nuestras manos, ocupamos alguno de estos recursos diariamente, en el ámbito de la educación es necesario el uso de tecnología y con un enfoque pedagógico para relacionar de forma interactiva al docente, alumno y contenidos y, generar ambientes de aprendizaje favorables, utilizando una o varias herramientas tecnológicas.

Se consideró estructurar un proyecto curricular que de alguna manera responda a necesidades que la sociedad en este tiempo demanda; por tal motivo creemos pertinente generar un acercamiento a algunas herramientas tecnológicas con un enfoque pedagógico para favorecer la práctica docente y así aplicar nuevas formas de desarrollar clases y generar interés de los alumnos por aprender. El desarrollo agigantado de la tecnología y la internet ha generado un cambio social que ha modificado de manera sustancial en la forma en que nos relacionamos con otros individuos, ha derribado murallas y distancia, ya que permiten comunicarse de manera rápida y sin importar la ubicación geográfica. Por lo anterior, la música prehispánica azteca será un precursor en la educación que permitirá a los docentes y alumnos relacionarse de una forma directa o indirectamente en donde la convivencia sea sana y pacífica, así como sus actividades a realizar dentro y fuera del aula. Contrayendo un nuevo conocimiento de una forma atractiva, sencilla y entendible, motivando y generando el interés en ambas facciones.

A qué problemática social responde integrar Responde a la falta de valores, la violencia en la que se encuentra sumergido el país, la perdida de costumbres y tradiciones que nos dan identidad como mexicanos, pretende romper paradigmas en la organización de equipos de trabajo (no somos equipo somo una unidad) cuestión socioemocional de los alumnos.

Quiénes se beneficiarán con el estudio. En base a las encuestas realizadas a docentes de la escuela primaria federal Carmen Serdán sobre el conocimiento y uso de la música prehispánica azteca como recurso educativo, así como el manejo de las tic y tac en el aula, se obtuvo como resultado un uso reducido o nulos de dichas actividades. En ese mismo tenor, se realizó una encuesta a alumnos respecto a prácticas docentes y su relación con uso de la música prehispánica azteca como recurso de enseñanza-aprendizaje. El análisis de ambas encuestas, dieron como resultado un uso limitado o nulo de técnicas, herramientas y recursos, siendo en consecuencias el desconocimiento del arte prehispánico azteca. Así como recursos multimedia (ver resultados en cuesta1 gráficos anexo 5). En consecuencia, los beneficiados serán los alumnos, que podrán adquirir las habilidades y destrezas, así como las competencias en el manejo de la música prehispánica azteca manifestadas en diversas herramientas multimedia, sencillas y prácticas para la creación de actividades innovadoras, generando ambientes de aprendizaje interactivos, en donde el docente es guía y las actividades sean centradas en el alumno. Generando sus propios aprendizajes acercándose de una forma directa a la información dentro de la cultura mexica. La audiencia a la que va dirigida está conformada por alumnos de nivel primaria, de edades entre los 6 a 12 años con diferentes y variadas ideologías. Sin embargo, el taller lo pueden tomar personas con un rango de edad más amplio. La gran mayoría no cuentan con habilidades musicales y eso permite que el conocimiento fluya con mayor facilidad Con la propuesta de enseñanza, se pretende dar a conocer y explorar usos didácticos de la música como recurso socioemocional a través de las TIC para el aprendizaje, apoyados de procesos metodológicos para la adquisición de conocimientos. Qué se pretende lograr. integrar Con el afán de generar un cambio en el pensamiento en los alumnos y mostrar que tan importante es el uso fue, es y será la cultura mexica, se pretende promover calidad educativa, reflejada en prácticas docentes diversas y en donde el estudiante se vea motivado para generar su propio conocimiento y pertenencia e identificación con los programas escolares, al presentar contenidos de manera atractiva, dinámica, interactiva y de fácil comprensión para los alumnos. Mediante el uso de la música lograremos una mejor integridad socioemocional. Motivo por el cual se aborda la temática. La propuesta surge de la inquietud de enseñar a los alumnos las melodías de nuestras raíces aztecas y que no queden en el olvido; así mismo demostrar que la música azteca es un recurso que puede optimizar el aprendizaje de varias asignaturas al equilibrar cuerpo y mente. Manteniendo un estado socioemocional equilibrado como individuo y en conjunto con los compañeros de clase.